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Relatando el Cuento : Cuido mi medio ambiente
Nombre del maestro/a: Srta. Oyola Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY
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Personajes
Los personajes principales son nombrados y claramente descritos (a través de palabras y/o acciones). La audiencia sabe y puede describir cómo se ven los personajes y cómo se comportan.
Los personajes principales son nombrados y descritos (a través de palabras y/o acciones). La audiencia tiene una buena idea de cómo son.
Los personajes principales son nombrados, pero la audiencia sabe muy poco sobre ellos.
Es difícil decir quiénes son los personajes principales.
Secuencia
Vuelve a relatar el cuento con una secuencia correcta sin dejar fuera partes importantes.
Vuelve a relatar el cuento en secuencia con 2-3 omisiones.
Vuelve a relatar el cuento con varias omisiones, pero mantiene la secuencia de las partes relatadas.
Vuelve a relatar el cuento fuera de secuencia.
Solución a los Problemas en el Cuento
La solución al problema es fácil de entender y es lógica. No hay cabos sueltos.
La solución al problema es fácil de entender y en alguna manera es lógica.
La solución al problema fue un poco difícil de entender.
No hubo solución o ésta fue imposible de entender.
Escucha a Otros
Siempre escucha atentamente a otros cuentistas. Es cortés y no aparenta estar aburrido o hace gestos o sonidos que distraen.
Escucha atentamente a otros cuentistas. Rara vez aparenta estar aburrido y nunca hace ruidos o gestos que distraen.
Escucha a otros cuentistas, pero algunas veces aparenta estar aburrido. Puede que una ó dos veces, accidentalmente, haga algún gesto o ruido que distraiga.
No escucha atentamente. Trata de distraer a los cuentistas, se burla de ellos o hace otras cosas en lugar de escuchar.
Fecha de creación: Nov 19, 2009 05:05 pm (UTC)
¿Ha terminado con su rúbrica?

MODULO VIII
1.-¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante ? Teniendo en cuenta las intereses , necesidades y motivaciones de los estudiantes al planificar las sesiones de aprendizaje.
2.-¿Cómo utilizar la tecnología para apoyarla ?
Usando los sofwares educativos , para optimizar el trabajop de los estudiantes.

MODULO VII
1.- ¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de la exposición?
El desarrollo de la exposición se puede preparar y facilitar siguiendo pautas ordenadas , claras para recopilar, organizar, sintetizar y conceptualizar la información.
2.-¿Cómo puedo brindar una retroalimentación constructiva ?
Partiendo de una actitud positiva tanto del docente como del alumno, para juntos lograr obtener el aprendizaje significativo y por tanto el logro del objetivo previsto.

MODULO VI PLANIFICAR EL BUEN DESEMPEÑO DE MIS ESTUDIANTES
1.-¿Cómo puede ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
Planificando actividades que faciliten demostrar sus destrezas en el uso de la tecnologia en Internet, monitoriando y asesorando sus actividades, para asegurar un buen uso.pedagógico.
2.-¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos ?
Se puede hacer a traves de una atención personalizada , atendiendo a sus diferencias y respetando su ritmo de aprendizaje.

MODULO V EJEMPLO DE APRENDIZAJE
1.-¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante ?
Se evalua a través de preguntas abiertas, se selección múltiple , , aplicación de pruebas objetivas , debates, emisión de juicios criticos, analísis de dilemas morales, búsqueda en la web, elaboración de presentaciones power point, etc.
2.-¿Cómo evaluar a los estudiantes en el Proceso de Evaluación?
Se debe aplicar una prueba de entrada , para activar los conocimientos previos, hacer seguimientos del avance y al final una evaluación de salida , para efectuar una retroalimentación.

OBSERVA

NUESTRO PLANETA

MEDIO AMBIENTE
Ambiente natural.Se entiende por medio ambiente al entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. El Día Mundial del Medio Ambiente se celebra el 5 de junio.